ACTIVIDAD 3

Reflexiones
¿Consideras que existen herramientas digitales que son necesarias en cualquier entorno de aprendizaje?

Si bien no son necesarias, en la actualidad son facilitadoras del aprendizaje, por lo que implementar las TIC´s en el aula a través de una plataforma puede ayudar a superar la apatía de los jóvenes e incrementar el grado de competitividad de los alumnos.
El término plataforma educativa describe una amplia gaa de sistemas  o TIC´s usados para el aprendizaje. A través de una plataforma educativa, hardware, software y los servicios de soporte que confluyen para permitir maneras de trabajo más eficaces, dentro y fuera del aula. En el corazón de cualquier plataforma educativa está el concepto de un espacio en línea de aprendizaje personalizado para el estudiante. Este espacio debe ofrecer a profesores y estudiantes acceso a los recursos almacenados de trabajo, recursos educativos virtuales, a la comunicación y a la colaboración entre estudiantes, y a la facilidad de acceso al progreso del estudiante.”
Los componentes de estos sistemas incluyen generalmente las plantillas para elaboración de contenido, foros, charla, cuestionarios y ejercicios tipo múltiple-opción, verdadero/falso y respuestas de una palabra. Los profesores completan estas plantillas y después las publican para ser utilizados por los estudiantes. Nuevas características en estos sistemas incluyen blogs y RSS.
Es importante ubicar que las principales plataformas en instituciones latinoamericanas se encuentran Moodle, Dokeos y Claroline asi como proyecto Sakai, Chamiso y las ultimas como coursera.

Con base en la institución educativa que elegiste en la Actividad 1, describe en tu blog personal cómo podrían modificarse los entornos de aprendizaje de dicha institución, ¿qué herramientas digitales son factibles de incorporar? ¿por qué?

Personalmente creo que para aprender solo se necesita la actitud y el deseo de superación, aprende el que desea aprender y para hacer más eficiente este proceso necesitamos incorporar estas nuevas herramientas a nuestra aula de clase, como ya podemos observar nuestros alumnos traen teléfonos Smartpones con conexión a internet por medio de Wi-fi y Tabletas y laptops, algunos jóvenes, otros no cuentan con estas herramientas tecnológicas por lo difícil de la situación económica o no se arriesgan a traerlas por temor a la fuerte delincuencia, digamos 50 % si y el otro 50 % no lo tienen.

Creo que podemos organizarlos en equipos de 4 personas y una computadora por equipo, de tal forma,  que facilitemos los recursos para el trabajo colaborativo en el aula presencial, se dejen tareas y traigan las tareas y proyectos o tutoriales ya descargados o estudiados, así creo yo que puedo modificar mi entorno de aprendizaje en mi institución.

   
Yo como facilitador debo estar comprometido con mi cátedra de tal forma que quede descartada la improvisación y  traiga todo lo necesario en formato digital y pleno dominio de la actividad planeada de aprendizaje.

3.- problemas que veo a corto plazo. 

 

1.- El llevar laptops o tabletas trae consigo delincuencia y robos al exterior de la escuela como también robos al interior de la institución, los robos entre alumnos y dentro de la institución se dan con frecuencia, por lo que mi institución se deslindo de responsabilidades y prohibió traer estos equipos a los alumnos, trayéndolos ellos bajo su responsabilidad y sin RESPONSABILIDAD LEGAL para la institución pues en el reglamento a padres queda bien claro. SIN EMBARGO SIEMPRE SE GENERAN CONFLICTOS POR ESTOS ROBOS.

2.- El constante crecimiento de las necesidades de equipo eléctrico y electrónico al interior de la institución causó que se incrementara el consumo de energía eléctrica y el incremento por el pago del consumo, este constante incremento en la necesidad de energía eléctrica causo ya, que el transformador que provee energía se quemara, costando uno nuevo más de 2.5 MDP, el problema es más profundo porque, la red de cableado eléctrico, fue calculada para un determinado consumo y hoy ese consumo se a rebasado, hoy sería muy costoso para la institución sustituir todo el cableado, este problema se incrementaría por la necesidad de los alumnos de cargar sus laptos, tabletas y amartphons creo que hay que tener cuidado y prever estos problemas.

3.- No por usar las wikis ya tenemos wiki aprendizaje, el problema es más profundo. SÍ como docentes, seguimos utilizando la misma metodología de enseñanza aun utilizando las TIC´s  de nada  sirve utilizar estas nuevas herramientas pues no hay cambio significativo. en nuestras formas de enseñar.

Actividad 2

Cuáles crees que son los componentes indispensables que deben existir en todo entorno de aprendizaje? ¿Qué funciones cumplen? ¿Cómo se apoyan o se benefician cada uno de ellos de las TIC?

Hablar del término ambiente de aprendizaje es hablar, en su forma  más general sobre el entorno y las condiciones que rodean al estudiante, con la principal intención de propiciar la generación de conocimiento. Dicho entorno considera los elementos, tanto físicos como sociales, que permiten se obtenga un resultado positivo de aprendizaje.

El ambiente de aprendizaje es conjunto de entornos, un contexto cercano en el que se relacionan entre sí sujetos y objetos. “...el ambiente involucra la totalidad de las circunstancias externas al individuo o a las comunidades que actúan como estímulos sobre los mismos y ante los cuales reaccionan, se adaptan, responden o mueren”.

La función  de un contenido educativo orientado al aprendizaje autogestivo es el de GESTAR PARTICIPACIÓN, proponer insumos informativos para ser PROCESADOS por los estudiantes.

El ambiente de aprendizaje debe ser propicio para que se GENEREN respuestas creativas por los aprendientes que LO USEN como insumo para su propia expresión.


¿Cómo se apoyan o se benefician cada uno de ellos de las TIC?

Las ventajas y aprovechamiento educativo de las TIC’s : Estas nuevas tecnologías nos debe orientar a consentir la existencia de una dimensión pedagógica. Esto es, la educación demanda un punto de referencia, un filtro de aprehensión, desde donde se pueda añadir a la operatividad instrumental que exhiben las NTIC’s, una representación educativa a favor del aprendizaje como su rasgo distintivo. Esta dimensión del uso educativo de las NTIC’s se debe articular dinámicamente con otras dos ya existentes en la naturaleza de estas herramientas: la dimensión técnica, en la que se puede agrupar propiedades como inmaterialidad, instantaneidad, calidad de imagen y sonido, digitalización, automatización, diversidad e interconexión (recursos y personas); y, la dimensión expresiva, en las que se puede identificar nuevos lenguajes como reticularidad, capacidad hipermedial y virtualidad. Todas estas dimensiones forman parte de una misma entidad.


Con base en la institución educativa que elegiste en la Actividad 1, describe cómo son los entornos de aprendizaje que se generan  ahí:

En mi institución el entorno de aprendizaje más parecido es el de Espacio Informativo tradicional, pues la información se provee de forma presencial frente a grupo, a través de exposiciones, documentos, imágenes y gráficos.
Debo reconocer y sentirme comprometido con mi escuela, pues de 2 años atrás, mi institución a progresado aceleradamente, vivimos una profunda remodelación de imagen y espacios deportivos, también están por instalarse en todos los salones de clase.- cañones para presentación de imágenes, tenemos nuestros problemas como todos, por ejemplo la torre de internet instalada no tiene la capacidad ni cobertura deseada, así como el laboratorio de computo también el internet  es limitado para las 30 computadoras, pero creo que  estamos progresando.

Los entornos de un Ambiente de aprendizaje desde la perspectiva de los procesos comunicativos son: las nuevas plataformas educativas como Moodle, Chamiso, Sakai o A-tutor y la más utilizada es Moodle,  así como la nueva plataforma en la cual estamos llamada MOOC
Podemos distinguir cinco elementos que debemos tomar en cuenta el la gestión del ambiente.
Estos cinco elementos del sistema de acción tecnológico pueden ser descritos así: componentes materiales (es la materia prima que se utiliza y se transforma en el sistema tecnológico), agentes intencionales (individuos), la estructura del sistema (las relaciones entre los componentes del sistema), los objetivos (las funciones para las que está hecho el sistema) y los resultados (el resultado de la acción intencional).

¿Identificas los cuatro entornos que menciona Chan en su artículo?
 En espacios de interacción, información, exhibición y producción.

¿Cómo están definidos los  espacios de interacción, información, exhibición y producción?
El espacio informativo es en el que se encuentran los diversos tipos de insumos a procesar. En este espacio se puede presentar la información organizada o para ser indagada por los estudiantes. Se puede proveer la información por muy diversos medios: exposiciones, documentos, bancos de datos, imágenes, gráficas.
El espacio de interacción es aquel en el que se disponen las situaciones para que los sujetos de la información intercambien información de todo tipo: opiniones, productos de su trabajo, dudas, proyectos, expresiones creativas.
En el espacio de producción se encuentran herramientas y dispositivos para el procesamiento de información, realización de ejercicios, resolución de problemas.
El espacio de exhibición se caracteriza por ser un espacio para la circulación de los productos del aprendizaje, para la socialización de sus resultados. En este espacio los estudiantes expresan los logros de su esfuerzo y a su vez exponer lo que encuentran en los productos de los demás.

¿Quiénes participan en dichos espacios y cómo lo hacen? ¿Con qué herramientas se apoyan?

A partir del reconocimiento de las herramientas para la gestión del ambiente de aprendizaje, es que los docentes trasladan sus cursos presenciales a una versión digital y así se apropian de una visión sobre lo que los ambientes digitales posibilitan para la realización de su práctica educativa.